Категорија: Teachers – Наставници

НАСОКИ ЗА НАСТАВНИЦИТЕ ЗА ПОДОБРУВАЊЕ НА ИНКЛУЗИВНАТА ПРАКТИКА

Кратенки: ПОП – Посебни образовни потреби ИОП – Индивидуален образовен план ПРОМОВИРАЈТЕ СОЦИЈАЛИЗАЦИЈА – Седнувајте ги учениците со ПОП до други ученици. Кога до ученикот седи возрасен постои можност другите ученици да се обесхрабрени за комуникација со ученикот. Советувајте ги асистентите на ученикот или специјалните едукатори, да седат […]

Воведниот дел од часот при реализирање нова наставна содржина

Во наставата постои мислење дека воведниот дел од часот при реализација на нова наставна содржина треба да трае од 5 до 10 минути. Во однос на ова има бројни дискусии дали воведот бил под или над ова време и колку е практично наставникот постојано да гледа во часовник […]

Како се води професионалното досие на наставникот?

http://www.bro.gov.mk/docs/pd/pravilnik_za_formata_sodrzinata_i_nacinot_na_vodenjeto_na_profesionalnoto_dosie_na_nastavnikot_i_strucniot_sorabotnik_vo_osnovno_usiliste.pdf http://www.bro.gov.mk/docs/pd/pravilnik_za_formata_sodrzinata_i_nacinot_na_vodenjeto_na_profesionalnoto_dosie_na_nastavnikot_i_strucniot_sorabotnik_vo_srednoto_usiliste.pdf Во однос на водењето на професионалното досие постојат одредени пропишани правила. Професионалното досие треба да се води во печатена форма. Задолжително се води на македонски јазик со употреба на кирилско писмо. За останатите припадници од другите заедници кои воспитно-образовниот процес го изведуваат на својот мајчин јазик, […]

Форма и содржина на професионалното досие на наставникот

За секој наставник во основното и средното образование задолжително се води професионално досие кое треба да содржи 32 страници, на хартија формат А4. Секое професионално досие има корица на која е напишано „Професионално досие на наставникот и стручниот соработник во основното/средното училиште‘‘, како и податоци за името на […]

Активна настава

Наставникот за време на часот треба постојано да ги активира учениците без разлика на природата на часот (повторување, усвојување нова содржина, вежби, работилници итн.). Тој не смее на учениците да им нуди готови формулирани знаења кои учениците треба само да ги запамтат без да бидат активирани нивните мисловни […]

КАКО ДА БИДЕМЕ ПОДОБРИ НАСТАВНИЦИ

„Добриот наставник е како свеќа, трошејќи се себеси им го осветлува патот на другите“ Многумина велат дека наставничката професија е една од најдобрите и најхуманите професии на светот. Доколку не се согласувате со оваа констатација сериозно треба да размислите дали правилно сте постапиле при изборот на вашата професија. […]

КОМПЕТЕНЦИИ ПОВРЗАНИ СО УСПЕШНОТО РАБОТЕЊЕ НА НАСТАВНИКОТ

Компетенциите кои треба да ги поседуваат наставниците претставуваат комбинација од вештини, знаења, лични карактеристики и ставови, кои им овозможуваат ефикасно да постапат во дадена ситуација поврзана со воспитно-образовниот процес. Тие директно влијаат врз севкупното воспитно-образовно работење и се тесно поврзани со воспитно-образовните цели. Компетенциите кои треба да ги […]