Училишни стручни соработници

Воспитно–образовната дејност во основното образование ја остваруваат и стручните соработници (педагог, психолог, социолог, социјален работник, дефектолог, библиотекар). Воспитно–образовната дејност во средното образование ја остваруваат и стручните соработници (педагог, психолог, дефектолог, социолог, лаборант, библиотекар и друго). Воспитно–образовната дејност во средното стручно образование ја остваруваат и стручните соработници во практичната […]

Училишно водство

Успешното водство се заснова на способност за размислување од гледиштето на друга личност. Секоја личност може да се поттикне на дејствување доколку се разберат неговите желби, потреби и барања. Но, претходно треба да се знае дека на луѓето не им е битно она што го знаете, сé додека […]

Видови самодоверба (Ученици)

Целта на демократското воспитување е да се развие личност која има самодоверба, која знае правилно да одлучува, размислува и твори. Човек којшто има самодоверба, верува дека е способен да размислува и да учи, да донесува одлуки и да ги решава проблемите што искрснуваат во неговиот живот. На развивањето […]

ВРЕДНУВАЊЕ НА РАБОТАТА НА ОСНОВНИТЕ УЧИЛИШТА

Под поимот вреднување, во контекст на нашето интересирање, го означуваме интересирањето насочено кон што пообјективно, попрецизно и понепристрасно мерење и утврдување на воспитно-образовното работење на наставниците и училиштето во целост врз база на претходно точно определени критериуми (стандарди и критериуми), со помош на адекватни инструменти и постапки. Составен […]