ВРЕДНУВАЊЕ НА РАБОТАТА НА ОСНОВНИТЕ УЧИЛИШТА

Под поимот вреднување, во контекст на нашето интересирање, го означуваме интересирањето насочено кон што пообјективно, попрецизно и понепристрасно мерење и утврдување на воспитно-образовното работење на наставниците и училиштето во целост врз база на претходно точно определени критериуми (стандарди и критериуми), со помош на адекватни инструменти и постапки. Составен […]

ПРАВА И ОБВРСКИ НА УЧЕНИЦИТЕ

Секој наставник треба да знае дека учениците во текот на нивното школување имаат права и обврски. Овие права и обврски наставникот треба да им ги соопшти на учениците и постојано да ги потсетува кои се тие.             Наставникот на своите ученици треба да им соопшти дека тие во […]

КАКО ДА БИДЕМЕ ПОДОБРИ НАСТАВНИЦИ

„Добриот наставник е како свеќа, трошејќи се себеси им го осветлува патот на другите“ Многумина велат дека наставничката професија е една од најдобрите и најхуманите професии на светот. Доколку не се согласувате со оваа констатација сериозно треба да размислите дали правилно сте постапиле при изборот на вашата професија. […]

КОМПЕТЕНЦИИ ПОВРЗАНИ СО УСПЕШНОТО РАБОТЕЊЕ НА НАСТАВНИКОТ

Компетенциите кои треба да ги поседуваат наставниците претставуваат комбинација од вештини, знаења, лични карактеристики и ставови, кои им овозможуваат ефикасно да постапат во дадена ситуација поврзана со воспитно-образовниот процес. Тие директно влијаат врз севкупното воспитно-образовно работење и се тесно поврзани со воспитно-образовните цели. Компетенциите кои треба да ги […]